Los exámenes auditivos pueden realizarlos técnicos o enfermeras. Los resultados generalmente son “pasó” o “referir” (a veces descrito como “no pasó”), cuando sea necesario referir para que se realicen más pruebas exhaustivas. La audición puede cambiar a cualquier edad, por lo tanto los exámenes se llevan a cabo lo más pronto posible y se repiten con el tiempo. Cuando se refiere a un niño para una evaluación, es para diagnosticar cómo oye.

Para determinar cómo funcionan las estructuras del tímpano y el oído medio. La timpanometría puede ayudar a determinar si hay líquido detrás del tímpano, en el espacio del oído medio, y si el tímpano se mueve normalmente. Los reflejos acústicos determinan si los músculos del oído medio y la vía acústica al cerebro están funcionando correctamente.

Los reflejos acústicos miden la contracción (reflejo) de los músculos del oído medio, en respuesta a los sonidos fuertes. Esta prueba utiliza el mismo equipo que la timpanometría. Los reflejos acústicos y la timpanometría llevan aproximadamente un minuto para completarse.

La emisión otoacústica (OAE) mide la función de las estructuras en el oído interno. Las OAEs son sonidos (“ecos”) que produce el oído interno en respuesta a la estimulación de los sonidos. Si la OAE es normal, entonces suponemos que las estructuras en el oído interno están funcionando normalmente. El eco se encuentra en la mayoría de las personas con audición normal, por lo tanto si los ecos están presentes durante la prueba de OAE, entonces es probable que la audición sea normal. Si no hay eco, esto puede indicar que existe una pérdida auditiva y se refiere al niño para que se le realice una prueba adicional de respuesta auditiva del tronco encefálico. Se puede medir la OAE en un recién nacido, así como en un niño mayor. Con frecuencia, se utiliza para obtener una estimación de la función del oído interno en niños con discapacidades que no puedan dar respuestas conductuales.

ABR testing is a measurement of the response to sounds from the lowest part of the brain (the brainstem). This response measures degree of hearing as well as neurologic function. Small electrodes are placed behind the child's ears and on top of the head. There is no discomfort; in fact, the child will sleep through the duration of the test. Earplugs are placed in the ears and sounds are presented. The electrodes pick up the response from the brainstem and send it to a computer screen. A normal brain response consists of characteristic brainwaves, and the decibel level where these waves are able to be measured represents the hearing threshold. ABR is often used to get an estimate of hearing thresholds in children with developmental disabilities who cannot give behavioral responses. Sedation is sometimes required for children who cannot sleep for the several hours it takes to do the testing. In such cases, the family will be referred to a medical facility for sedation and testing.

Para determinar los sonidos más suaves que puede oír un niño (umbrales). Se presentan sonidos por conducción aérea (campo de sonido, auriculares externos o auriculares internos que se insertan) y conducción ósea (vibrador del cráneo). 

• Audiometría por observación del comportamiento (recién nacidos y bebés): significa la observación de comportamientos, tales como chupar, ensanchar los ojos y sobresaltarse en respuesta a un sonido.
• Audiometría con refuerzo visual (niños pequeños y niños a quienes es difícil hacerles una prueba): utiliza juguetes y videos animados y muy iluminados, como refuerzo para que los niños den vuelta la cabeza en respuesta al sonido.
• Audiometría de juego (niños mayores, 2 años y medio y mayores): utiliza juegos (tirar un bloque en una caja, poner una pieza en un rompecabezas, etc.), para enseñarle a los niños a responder a un sonido.

Para determinar los sonidos más suaves que puede oír un niño (umbrales). Se presentan sonidos por conducción aérea (campo de sonido, auriculares externos o auriculares internos que se insertan) y conducción ósea (vibrador del cráneo).

• Audiometría por observación de comportamiento (recién nacidos y bebés): significa la observación de comportamientos, tales como chupar, ensanchar los ojos y sobresaltarse en respuesta a un sonido.
• Audiometría con refuerzo visual (niños pequeños y niños a quienes es difícil hacerles una prueba): utiliza juguetes y videos animados y muy iluminados, como refuerzo para que den vuelta la cabeza en respuesta al sonido. 
• Audiometría de juego (niños mayores, 2 años y medio y mayores): utiliza juegos (tirar un bloque en una caja, poner una pieza en un rompecabezas, etc.), para enseñarles a los niños a responder a un sonido.

Se utiliza principalmente con niños de preescolar y mayores. Se le indica a un niño cómo colocar un objeto dentro de un envase cuando oiga un sonido.

Se utiliza principalmente con niños mayores. El niño levanta la mano u oprime un botón cuando oye un sonido.