Audición, lenguaje y habla
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¿Como impacta la distancia en la audición y la regla de los 6 decibeles?
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¿Cuáles son las primeras habilidades auditivas?
![](https://www.jtc.org/es/wp-content/uploads/bb-plugin/cache/dad-blowing-daughter-hand-circle.jpg)
¿Cómo pueden ayudar las familias a desarrollar la conciencia del sonido después de que su hijo obtenga un dispositivo?
![Listening-Ling-Sound Listening-Ling-Sound](https://www.jtc.org/es/wp-content/uploads/bb-plugin/cache/Listening-Ling-Sound-circle.png)
¿Pueden verificar las familias cómo escuchan sus hijos con audífonos o implantes cocleares?
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¿Son lo mismo el lenguaje hablado y el habla?
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¿Qué pueden hacer las familias para aumentar las interacciones con un niño que tenga pérdida auditiva?
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¿Cómo pueden ayudar las familias a que un niño distinga los sonidos del habla?
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¿Cómo se dan cuenta las familias si el lenguaje hablado de un niño está progresando?
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¿Por qué es importante esperar cuando se habla con un niño pequeño que tiene una pérdida auditiva?
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¿Cómo pueden documentar los padres el vocabulario de su hijo?
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¿Cuándo utilizará más palabras nuestro hijo?
![mom-daugther-reading mom-daugther-reading](https://www.jtc.org/es/wp-content/uploads/bb-plugin/cache/mom-daugther-reading-circle.jpg)
¿Pueden los niños con pérdida auditiva ser alumnos de dos idiomas?
![](https://www.jtc.org/es/wp-content/uploads/bb-plugin/cache/dad-reading-with-daugther-circle.jpg)
¿Cómo pueden ayudar los padres a que continúe lo adquirido en las sesiones del habla?
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¿Por qué son útiles los micrófonos remotos?
![Knowing-about-Background-Noise Knowing-about-Background-Noise](https://www.jtc.org/es/wp-content/uploads/bb-plugin/cache/Knowing-about-Background-Noise-circle.jpg)